Los entornos
de aprendizaje virtuales tienen unas características particulares (aislamiento,
incertidumbre, desorientación que provoca desánimo y, en numerosas ocasiones,
abandono, etc.) que requieren de la figura de un tutor que guíe el proceso de
aprendizaje del alumno. Además, la persona que desempeñe este rol debe tener un
buen conocimiento de las tareas que tiene que llevar a cabo un tutor, pues se
debe superar la idea de que esas tareas se limitan a subir documentos a las
plataformas virtuales o corregir las tareas. (Llorente, 2006).
Llorente
(2006), citando a Berge y Cabero explica una posible clasificación de las
tareas del tutor virtual:
- Pedagógica o
académica: proponer materiales, realizar explicaciones, fomentar la
participación, resolver dudas, etc.
- Social: se
trata de crear un entorno agradable en el que interactuar, dinamizando el
trabajo y fomentando la participación del alumnado.
-
Organizativa: esta tarea conlleva planificar, orientar y guiar. Aglutinar
informaciones de las distintas materias y calendarios.
- Técnica: en
este caso se debe guiar a los alumnos para aprender a utilizar el software de
forma eficiente y cómoda.
- Orientadora:
guiar en el trabajo, motivar, fomentar la participación, informar de la
evolución del alumno.
Llorente, Ma del
Carmen. (2006) El tutor
en E-learning: aspectos a tener en cuenta. Edutec Revista
Electrónica de Tecnología Educativa No20. Recuperado de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm
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